Title: Rozšířená výuka algoritmického myšlení
Course: Didaktika informačních technologií > Section: Bee-Bots

Abychom více pracovali na rozvoji algoritmického myšlení. Můžete jednotlivé úkoly typu, dojeď z bodu A do bodu B, doplnit o určitá rozšíření v zadání, jako je např.:

- Robot se může pohybovat pouze po určitých políčkách;

- Robot nesmí vjet na jedno políčko dvakrát;

- Robot smí zatáčet pouze vlevo;

- Robot musí zastavit a počkat (například na křižovatce)

Dalším prvkem rozvíjejícím algoritmické myšlení mohou být kartičky s příkazy. Ať už originální, zakoupené od výrobce, nebo námi vyrobené. Pomocí kartiček si děti mohou zkusit program nejprve složit nanečisto a teprve potom programovat. Pro kartičky najdeme určitě i další využití, ale připravme se ale na to, že práce s kartičkami bude pro děti nejspíše náročnější, než programování robota bez nich.

Obdobě jako kartičky, můžeme zkusit zapisovat program na papír.

Nezapomeňme, že pracujeme s dětmi. Veškeré úkoly je zapotřebí vhodně zabalit do motivačního příběhu a dávkovat je postupně. Od motivační části úkolů můžeme ustoupit, nebo je alespoň zjednodušit až u starších dětí. Je na nás, jako učitelích, poznat způsob podání u našich dětí.